ANTROPOLOGÍA FÍSICA

La transmisión de los conocimientos científicos y técnicos que conforman una disciplina académica, deben representar una buena oportunidad para que el estudiante genere la suficiente capacidad crítica de toda esa información transmitida y asimilada, lo que le permitirá disponer de una serie de competencias: saber exponer y defender en público sus propios cuestiones de reflexión, de evaluación y de creatividad para que ello le posibilite responder por si mismo a problemas concretos sobre los contenidos científicos que subyacen en la Antropología Física. Esta competencia conducirá a ampliar conocimientos y relacionarlos con otros afines al Area.(CG2)

Continuar con estudios de posgrado en subdisciplinas que emanan de la propia Antropología Física. Dicha competencia puede ser el resultado también del manejo fluido de las bases de conocimientos adquiridos en el propio Grado de Biología.(CG3)

Comprender los conceptos esenciales dentro de este campo científico para poder evaluar, interpretar y sintetizar datos sobre la variación biológica de las poblaciones humanas y de su cambio evolutivo. También al estudiante se le guiará en la búsqueda de fuentes bibliográficas y en el uso de las modernas herramientas informáticas disponibles para alcanzar esos objetivos. (CG8)

Proporcionar al estudiante el conocimiento disponible sobre cómo manejar muestras de origen humano y los compromisos éticos que hay alrededor de esas fuentes de información.(CG14)

Proporcionar al estudiante los elementos necesarios para que pueda razonar de forma crítica y autocrítica sobre el mosaico de conocimientos que se le está proporcionando de forma continuada, tanto en la docencia teórica como práctica que componen la Antropología Física.(CT2)

Llegar a conocer cuales son los procedimientos para proceder al estudio de una población humana como un todo o desde muestras biológicas coleccionadas entre sus miembros; también familiarizarse con las estrictas normas de conducta existentes en este tipo de estudios y enseñanzas.(CT5)

Hacer llegar al estudiante que el trabajar con poblaciones humanas desde un punto de vista científico es una tarea que está lejos de ser fácil.(CT7)

La transmisión del conocimiento se efectúa en español, aunque muchas de las fuentes bibliográficas (la gran mayoría) así como los recursos didácticos a utilizar en clase serán presentados en inglés.(CT8)

Llegar a conseguir una investigación y una actividad docente de alta calidad sobre el conocimiento de la evolución humana y su diversidad biológica.  (CT15)

Conocer y comprender el proceso de la evolución humana y de nuestra relaciones filogenéticas con otros Primates no-humanos, haciendo especial referencia a la historia del linaje humano basada en el registro fósil y de su evolución molecular. La diversidad biológica de poblaciones esqueléticas y de poblaciones contemporáneas y vivientes, a través de un análisis morfológico, morfométrico, paleopatológico y genético y, asociado al conocimiento de los procesos evolutivos y de su impacto sobre la variación de las poblaciones humanas actuales, constituye también otro de los objetivos centrales de la actividad docente que encierra el programa de Antropología Física de la Universidad Complutense de Madrid (UCM).

Dadas las consistentes evidencias surgidas desde la investigación científica acerca de las amplias aplicaciones biomédicas que se pueden derivar del conocimiento de la dinámica de una población, de su estructura y niveles de parentesco, de sus composiciones genéticas, de sus respuestas adaptativas a ecosistemas específicos y de la geografía de las enfermedades humanas, estas representan importantes ejes de información, de transmisión y de comprensión de conocimientos, a proporcionar al estudiante.

Estos bloques de conocimientos modernos y avanzados tendrán su aplicación en las Clases Prácticas, las cuales constituyen un componente docente de extrema importancia en la enseñanza universitaria de una disciplina. En este contexto, las Clases Prácticas tienen el objetivo central de que el estudiante perciba el alcance de los conocimientos antropobiológicos que se le transmiten y de su proyección social.

Los procedimientos a seguir en las clases teóricas consistirán en primer lugar en la exposición de un esquema inicial que muestre los contenidos a desarrollar. Este tipo de actividad docente se verá acompañada de forma regular con ejemplos, los cuales serán dirigidos a alcanzar una mejor comprensión por parte del estudiante de los fundamentos teóricos. La participación activa del estudiante a través de la formulación de cuestiones planteadas por y al Profesor, será un componente altamente positivo en la dinámica interactiva de este tipo de actividad docente.

Las clases prácticas de Antropología Física permitirán al estudiante acceder a la realidad de la investigación actual dentro de este campo científico y afianzar, además, muchos de los conceptos que contempla el programa de clases teóricas.

El acceso al estudio de restos esqueléticos desde un punto de vista antropológico y forense, de moldes altamente refinados de homínidos; el manejo de datos genéticos-moleculares de poblaciones antropológicas específicas así como de su tratamiento e interpretación; la disponibilidad de datos biodemográficos y de estructura marital consanguínea para alcanzar inferencias epidemiológicas  y, finalmente, el conocimiento de las técnicas más comúnmente utilizadas en la Antropometría y Antropología Morfológica permitirá, sin duda, tener una idea muy completa de las aplicaciones practicas, tanto en la investigación fundamental como aplicada, sobre las implicaciones del estudio de la diversidad biológica de las poblaciones humanas y de la interacción de sus diferentes tipos de estructura.

El estudiante deberá presentar una memoria que reúna sus trabajos prácticos. Los procedimientos a seguir en las clases teóricas consistirán en primer lugar en la exposición de un esquema inicial que muestre los contenidos a desarrollar. Este tipo de actividad docente se verá acompañada de forma regular con ejemplos, los cuales serán dirigidos a alcanzar una mejor comprensión por parte del estudiante de los fundamentos teóricos. La participación activa del estudiante a través de la formulación de cuestiones planteadas por y al Profesor, será un componente altamente positivo en la dinámica interactiva de este tipo de actividad docente. Las clases prácticas de Antropología Física permitirán al estudiante acceder a la realidad de la investigación actual dentro de este campo científico y afianzar, además, muchos de los conceptos que contempla el programa de clases teóricas.

El acceso al estudio de restos esqueléticos desde un punto de vista antropológico y forense, de moldes altamente refinados de homínidos; el manejo de datos genéticos-moleculares de poblaciones antropológicas específicas así como de su tratamiento e interpretación; la disponibilidad de datos biodemográficos y de estructura marital consanguínea para alcanzar inferencias epidemiológicas  y, finalmente, el conocimiento de las técnicas más comúnmente utilizadas en la Antropometría y Antropología Morfológica permitirá, sin duda, tener una idea muy completa de las aplicaciones prácticas, tanto en la investigación fundamental como aplicada, sobre las implicaciones del estudio de la diversidad biológica de las poblaciones humanas y de la interacción de sus diferentes tipos de estructura. El estudiante deberá presentar una memoria que reúna sus trabajos prácticos.  

Los Seminarios constituyen una parte importante de la actividad docente de una disciplina, aunque está lejos de ser sencilla. Al estudiante se le dará la oportunidad para que desarrolle de forma concreta sus capacidades. Para ello, el Profesor le proporcionará temas científicos diferentes de alta actualidad en la investigación antropológica. Para canalizar este tipo de actividad los Temas-Seminarios se distribuirán por grupos de alumnos, y se les guiará y tutorizará tanto en cómo realizar una eficaz búsqueda bibliográfica, como estructurar una investigación y, la forma de defenderla públicamente. Los estudiantes, deberán también presentar una breve memoria sobre el seminario elegido, el cual también será objeto de calificación.

LAS BASES DE LA EVOLUCION EN EL HOMBRE.

PRIMATOLOGÍA Y PALEOANTROPOLOGÍA.      

EL ANALISIS DE LA DIVERSIDAD GENETICA HUMANA.      

ADAPTABILIDAD BIOLÓGICA Y CAMBIO CULTURAL.

La calificación final del alumno será el compendio de la labor realizada durante el curso en las actividades programadas.

Se atenderá a los siguientes criterios:

A) Pruebas escritas sobre los contenidos del programa teórico (60-70%)

B) Clases prácticas (20%)

C) Trabajo autónomo y exposición, en su caso en la actividad de Seminarios (10%)

D) Asistencia a las actividades presenciales y participación en ellas así como en otros foros  sobre temas del programa (5%).

Pruebas escritas:

Se efectuará una prueba parcial de carácter eliminatorio y una prueba final.

Clases prácticas:

Obligatorias y se deben superar para poder presentarse al control final (Deberán superar un examen quienes tengan dos o más faltas de asistencia). La calificación de prácticas incluye resolución de cuestiones planteadas durante las clases, manejo del material (hasta 0,5% por el Cuaderno de Prácticas) y resultado del examen tras la finalización de las mismas (hasta 1,5%).

Actividades complementarias (trabajos, ejercicios, asistencia a clase, ):

Se tendrá en cuenta la participación en los foros, el trabajo autónomo y la exposición de los seminarios.  

Nota: Para aprobar la Asignatura es necesario alcanzar en el examen final de Teoría una calificación igual o mayor a 4.

Lección 1.- El concepto y los objetivos de la Antropología Física. La estructura del conocimiento antropobiológico y enfoques actuales en la investigación. Historia de la Antropología Física.               

I. LAS BASES DE LA EVOLUCION EN EL HOMBRE  

Lección 2. Los procesos evolutivos La mutación y la variación genética humana. El estudio del flujo génico. Las particularidades de la selección natural en el hombre. La deriva genética: sus expresiones e impacto en la evolución humana. El fenómeno del parentesco biológico.    

II. PRIMATOLOGIA Y PALEOANTROPOLOGIA  

Lección 3. Paleoecología y datación. Cambios climáticos durante el Mío-Plioceno y Pleistoceno. El análisis del registro fósil: tafonomía y los métodos de datación. El estudio del paleoclima y la reconstrucción de los paleoambientes.  

Lección 4. Los Primates actuales. Las características evolutivas que los definen y las clasificaciones taxonómicas. El suborden Strepsithini y Haplorhini. La posición taxonómica del H. sapiens.  

Lección 5. La historia evolutiva de los Primates. El Cenozoico y el origen de los Primates. Los Primates del Oligoceno. Origen y dispersión de los Hominoidea durante el Mioceno. El Plioceno y los comienzos de la historia evolutiva humana. Relaciones filogenéticas.  

Lección 6. Ortogradismo y locomoción bípeda. El proceso de la hominización. Cambios evolutivos a nivel anatómico y funcional del esqueleto cráneal y postcraneal. Orígenes del bipedismo.  

Lección 7. Homínidos del Plio-Pleistoceno temprano. A. Ardipithecus y Australopithecus. Registro fósil y biología evolutiva. Modelos filogenéticos.  

Lección 8. Origen y evolución del género Homo. B: Homo habilis y sus características evolutivas. Homo erectus: su distribución en el espacio y en el tiempo. Características morfológicas y evolutivas.  

Lección 9. Las poblaciones del Pleistoceno Medio y Superior antiguo. Pre-neanderthales y otros homínidos. Los Neanderthales: Distribución geográfica y características anatómicas.  

Lección 10. Los primeros hombres anatómicamente modernos. Problemática sobre sus orígenes y expansión. Out of Africa/T. Multirregional/Evolución reticulada.      

III.   EL ANALISIS DE LA DIVERSIDAD GENETICA HUMANA  

Lección 11. Los polimorfismos genéticos I.  Los grupos sanguíneos eritrocitarios como marcadores de poblaciones humanas. Geografia genética y aplicaciones biomédicas.    

Lección 12. Los polimorfismos genéticos II. Las proteínas séricas e isoenzimas. Antropogenética e implicaciones biomédicas.  

Lección 13. Otros marcadores genéticos poblacionales. El sistema HLA: genes, haplotipos y su asociación con enfermedades de etiología compleja.    

Lección 14. Antropología de las hemoglobinas. Hemoglobinopatías y otras alteraciones de las cadenas globínicas: su significado evolutivo.  

Lección 15. Marcadores moleculares y evolución humana. El genoma mitocondrial (mtDNA) y la región no-recombinante del cromosoma Y (C-Y): su interés en la reconstrucción de la historia humana reciente. Polimorfismos del mtDNA y del C-Y: sus asociaciones con enfermedades.    

IV. ADAPTABILIDAD BIOLÓGICA Y CAMBIO CULTURAL.    

Lección 16. Crecimiento y desarrollo. Las fases del crecimiento humano: aspectos fisiológicos. Curvas de crecimiento: canalización y recuperación. Variación secular y el impacto de los factores ambientales sobre la ontogenia humana.  

Lección 17. Adaptación al clima. Plasticidad y adaptabilidad. Los efectos del clima, la altitud (hipoxia), la temperatura (reglas ecológicas), a la humedad, y radiación ultravioleta. La pigmentación de la piel: su control genético y mecanismos adaptativos.  

Lección 19. El significado de la variación geográfica humana. De las clasificaciones raciales a la reconstrucción de la historia biológica. Poblaciones de Africa, Europa, Asia, América y el Pacífico Sur.  

Lección 20. Antropología y nutrición. Biología y etnicidad: la antropología de la deficiencia en lactasa. Favismo y Glucosa 6-Fostato Deshidrogenasa. Malnutrición y enfermedades.  

Lección 21. Futuro biológico de la Humanidad. Perspectivas futuras de la evolución humana. Tendencias favorables y desfavorables que afectarán a la composición genética de las poblaciones humanas futuras. Límites en la investigación biológica humana.

Práctica 1. Estudio descriptivo de la variabilidad morfológica del cráneo.  

Práctica 2. Craneometría: medidas de la variación métrica del cráneo. Diagnóstico del sexo y determinación de la edad.  

Practica 3. Estudio del esqueleto postcraneal. Estudio morfológico y evolutivo de la pelvis y el fémur. Interés en el diagnóstico sexual.  

Práctica 4. Primatología y Paleoantropología I.  

Práctica 5. Paleoantropología II.  

Práctica 6. Antropometría y Antropología Morfológica. Técnicas antropométricas. Composición corporal y determinación del somatotipo.  

Práctica 7. Otras perspectivas de análisis en las poblaciones humanas I.  

Practica 8. Otras perspectivas de análisis en las poblaciones humanas II.

1. Historia biológica de los Primates.
2. Mecanismos de evolución en poblaciones humanas.
3. Paleoantropología y Genética. Avances al conocimiento sobre la historia evolutiva humana ó Métodos cronométricos en la Paleoantropología.
4. Sobre el origen del lenguaje humano.
5. El favismo y las variantes genéticas deficientes de la Glucosa-6-Fosfato Deshidrogenasa (G-6 PD).

TEXTOS DISPONIBLES EN LA BIBLIOTECA DE LA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID

AIELLO, L. & C. DEAN (1990). Human Evolutionary Anatomy. Academic Press. London,

BAILLY, P., F.R. ROUBINET, C. CHIARONI (2015). Les groupes sanguins érythrocytaires. John Libbey Eurotext.

BOYD, R. & J. B. Silk. Cómo evolucionaron los humanos.  Ediciones Ariel. Barcelona, 2004.

CAVALLI-SFORZA, L.L. & W. F. BODMER (2013). The Genetics of Human Populations. W.H. Freeman & Company. San Francisco.

CAVALLI-SFORZA, L.L., P. MENOZZI & A. PIAZZA (1994). The History and Geography of Human Genes.  Princeton University Press,

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HARTL, D.L. & A.G. CLARCK (2007). Principles of Population Genetics. Sinauer Associates, Massachusetts.

HENKE, W. & I. TATTERSALL (Edit) (2016). Handbook of Paleoanthropology (3 Vol.). 2nd. Edition. Springer Verlag. Berlin.

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