ANÁLISIS DE LA BIODIVERSIDAD VEGETAL

CG1. Reconocer y valorar los mecanismos y estructuras de funcionamiento, los organismos y sistemas biológicos.

CG4. Expresar rigurosamente los conocimientos biológicos adquiridos de modo que sean bien comprendidos en el ámbito docente y/o especializado.

CG6. Analizar y resolver problemas cualitativos y cuantitativos en el área de la Biología.

CG7. Reconocer y analizar nuevos problemas y planear estrategias para solucionarlos.

CG8. Evaluar, interpretar y sintetizar datos e información biológica.

CG9. Demostrar una base sólida y equilibrada de conocimientos sobre materiales de laboratorio y de la Naturaleza, junto con habilidades prácticas en ambos entornos.

CG12. Interpretar datos procedentes de observaciones y medidas en términos de su significación y de los modelos explicativos que las apoyan.

CG13. Desarrollar buenas prácticas científicas de observación, medida y experimentación.

CG14. Poseer un alto nivel de compromiso y discernimiento ético para el ejercicio profesional y sus consecuencias.

CG15. Valorar la importancia de la Biología en el contexto industrial, económico, medio ambiental, social y cultural.

CT1. Elaborar y redactar informes de carácter científico.

CT2. Demostrar razonamiento crítico y autocrítico.

CT4. Gestionar información científica de calidad, bibliografía, bases de datos especializadas y recursos accesibles a través de Internet.

CT5. Incorporar a sus conductas los principios éticos que rigen la investigación científica y la práctica profesional.

CT6. Adquirir conciencia de los riesgos y problemas medioambientales que conlleva su ejercicio profesional.

CT7. Utilizar las herramientas y los programas informáticos que facilitan el tratamiento de los resultados experimentales.

CT9. Defender los puntos de vista personales apoyándose en conocimientos científicos.

CT10. Integrar creativamente conocimientos y aplicarlos a la resolución de problemas biológicos utilizando el método científico.

CT11. Adquirir capacidad de organización, planificación y ejecución.

CT12. Desarrollo de la capacidad de trabajo autónomo o en equipo en respuesta a las necesidades específicas de cada situación.

CT14. Progresar en su habilidad para el trabajo en grupos multidisciplinares.

CT15. Perseguir objetivos de calidad en el desarrollo de su actividad profesional.

CT17. Ser capaz de mostrar creatividad, iniciativa y espíritu emprendedor para afrontar los retos de su actividad como biólogo.

CE1. Capacidad para analizar, identificar y clasificar los organismos vivos, así como sus restos y señales de su actividad y evidencias paleontológicas.

CE11. Capacidad para desarrollar estudios de planificación y explotación racional de los recursos naturales renovables, terrestres y marítimos.

CE13. Capacidad para valorar, proponer y desarrollar aspectos ecológicos y conservación de la naturaleza. Aspectos ecológicos de la ordenación del territorio.

CE14. Capacidad para organizar y gestionar espacios naturales protegidos, parques zoológicos, jardines botánicos y museos de Ciencias Naturales. Biología recreativa.

CE16. Capacidad para desarrollar estudios y proyectos sobre Biología e impacto ambiental.

CE17. Capacidad para caracterizar, describir y cuantificar la estructura y función de ecosistemas.

CE18. Capacidad para analizar, identificar y clasificar los patrones de distribución de los organismos vivos, determinar la biodiversidad y realizar análisis filogenéticos.

Se impartirán clases magistrales, clases teórico-prácticas, seminarios, prácticas de laboratorio, prácticas de campo y tutorías dirigidas, todo ello sometido a un proceso de evaluación continua.

Dadas las características y objetivos de la materia se hará hincapié en las clases prácticas de laboratorio y campo.

Bloque temático I.

Tema 1.- Herramientas para el estudio de la biodiversidad vegetal - Utilización de caracteres morfológicos. Variación cualitativa y cuantitativa. - Los nombres de las plantas - Importancia y uso de los herbarios - Otras bases de datos: GBIF, GVID, Anthos, etc.

Bloque temático II.

Tema 2.- Contexto histórico de la diferenciación y la diversidad en la cuenca Mediterránea - Geología, evolución, clima y actividades humanas: el moldeado de la diversidad. - Historia del clima y la vegetación - Evolución, diversidad y unidad en la flora mediterránea - Centros de diversidad: concordancia histórica.

Tema 3.- La flora de la Península Ibérica en el marco del Mediterráneo Occidental. - Influencias biogeográficas y filogeográficas. Elementos florísticos. Principales linajes evolutivos ibéricos. - Endemismos.

Bloque temático III.

Tema 4.- Diversidad florística de los bosques ibéricos. - Especies arbóreas dominantes y su cortejo florístico. - Rosas, zarzamoras y componentes de las orlas. - Las hierbas de los bosques.

Tema 5.- Diversidad florística de los matorrales ibéricos. - Brezos, madroños y arándanos. - Jaras, jaguarzos y otras cistáceas. - Escobones, piornos y cambrones. - Romeros, cantuesos y tomillos.

Tema 6.- Roquedos, montañas e islas: refugios o focos de especiación. –Vegetación rupícola y glerícola. Vegetación alpina. Especies relictas y refugios glaciares - Géneros hiperdiversos

Tema 7.- Sustratos especiales como fuentes de riqueza florística - Los yesos (vegetación gipsícola), los suelos salinos (vegetación halófila) y los suelos arenosos (vegetación psamófila) - Las serpentinas y dolomías - El ambiente acuático continental.

Tema 8.- La flora antropogénica - Las hierbas de los cultivos - Flora alóctona - Flora ornamental

I.- Análisis y valoración de la diversidad de los bosques ibéricos

II.- Análisis y valoración de los matorrales ibéricos

III.- Los géneros hiperdiversos y sus particularidades

IV.- Riqueza florística de los sustratos especiales

V.- Análisis y diversidad de la flora antropogénica

Estos bloques del programa práctico, se integrarán con el temario de teoría en sesiones teórico-prácticas.

- Prácticas de campo: con el objetivo de observar los vegetales en su medio y aprender a interpretar el paisaje vegetal y su flora correspondiente. Estas prácticas se concretarán en 5 jornadas dedicadas a actividades en el campo. Estas actividades consistirán en:

- Aprender a reconocer las principales especies que aparecen en los hábitats visitados.

- Aprender a interpretar el paisaje y la vegetación dominante.

- Realización de diferentes actividades en torno a la diversidad vegetal: fotografía de caracteres diágnósticos de plantas, recogida de materiales para herbario, elaboración de un inventario de vegetación, etcétera.

Se impartirán tres seminarios sobre diversidad vegetal; algunos de los posibles temas a tratar serán:

1.- Clasificación de comunidades vegetales.

2.- Particularidad de la flora Canaria.

3. Herramientas de identificación mediante el uso de machine learning y ciencia ciudadana.

4. Bases de datos florísticos y de inventarios florísticos.

5. Diversidad de pastos y praderas juncales ibéricas.

Textos básicos:

·         Costa, M. et al. 1998. Los bosques ibéricos. Ed. Planeta.

·         Font Quer, P. 1970. Diccionario de Botánica. Ed. Labor.

·         Grijalbo, J. 2011. Vegetación y flora de Madrid. Autor-editor.

·         Grijalbo, J. 2019. Flora de Madrid. Autor-editor.

·         Heywood, V.H. et al. 2007. Flowering plant families of the world. RBG Kew.

·         Hickey, M. & King, C. 1981. 100 Families of flowering plants. Cambridge University Press.

·         Izco et al. 2004. Botánica. Ed. McGraw-Hill, Interamericana.

·         Judd, W.S., Cambell, C. S., Kellogg, E.A., Stevens, P.F. & Donoghue, M.J. 2007.

·         Plant systematics: A phylogenetic approach. Sinauer Associates Inc.

·         Sitte, P.; Weiler, E.A.; Kadereit, J.W. 2004. Strasburger: Tratado de Botánica. Ed. Omega.

·         Zomlefer, W.B. 2004. Guía de las familias de plantas con flor. Ed. Acribia.

Claves y guías de campo:

·         Blanca G. et al. 2009. (eds.). Flora Vascular de Andalucía Oriental, 4 vols.

·         Consejería de Medio Ambiente, Junta de Andalucía, Sevilla

·         Bolòs, O. & Vigo, J. 1984-2001. Flora dels Països Catalans. Editorial Barcino.

·         Castroviejo et al. (coord.) 1986-2011. Flora Iberica. Vols. I-XV. C.S.I.C.

·         Garcia Rollán, M. 1997-1998. Atlas clasificatorio de la flora de la España peninsular y Baleares. Vol. I y II. Ed. Mundi-Prensa.

·         López, G. 2007. Los árboles y arbustos de la península Ibérica e islas Baleares: especies silvestres y las principales cultivadas. Ed. Mundiprensa Libros S.A.

·         Polunin, O. & Smythies, B. 1995. Guía de campo de las flores de España, Portugal y Sudoeste de Francia. Ed. Omega.

·         Tutin, T. et al (eds) 1964-1980. Flora Europaea. Cambridge University Press.

·         Valdés, B., Talavera, S. & Fernández-Galiano, E. (eds) 1987. Flora vascular de Andalucía occidental. Ketres Ed. Barcelona.

Direcciones de Internet:

·         Angiosperm Phylogeny Website: www.mobot.org/MOBOT/research/APweb/

·         Biomaratón de Flora Española https://www.biomaratonflora.com/

·         Especies vegetales en Canarias: https://endemicascanarias.com/index.php/es/

·         Global Biodiversity Information Facility (GBIF): www.gbif.es

·         iNaturalist: https://www.inaturalist.org/

·         Morfología vegetal de angiospermas: https://www.morfologiavegetal.info/

·         Orquídeas ibéricas: www.orquideasibericas.info

·         Plants of the World online: https://powo.science.kew.org/

·         Proyecto Anthos: www.anthos.es

·         Real Jardín Botánico de Madrid, CSIC: www.rjb.csic.es

·         The International Plant Name Index: www.ipni.org