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Ficha de asignatura – Grado en Biología
Datos básicos de la asignatura
AsignaturaECOLOGÍA DE LOS RECURSOS NATURALES
TipoOptativa
Créditos ECTS
Créditos Totales6
Teóricos2,7
Prácticos2,0
Seminarios0,9
Tutorías y evaluación0,4
CursoTercero
SemestreSexto
Departamentos responsablesEcología
Profesor responsable
Nombre y ApellidosJosé M. de Miguel Garcinuño
DepartamentoEcología
Teléfono913944437
Correo electrónicodemiguel@bio.ucm.es
ProfesoresConsultar la agenda docente
Datos específicos de la asignatura
DescriptorLa asignatura aborda la caracterización ecológica de la problemática ambiental general y de diferentes tipos de recursos naturales, destacando conceptos, enfoques y métodos utilizados habitualmente en su diagnóstico y gestión. Se organiza en cuatro bloques temáticos. El bloque I describe la complejidad del sistema de interacción Hombre-Biosfera, aportando los conceptos básicos y los diferentes paradigmas de la conservación. El bloque II aborda las bases ecológicas sobre las que entender y enfocar la problemática ambiental del resto de los capítulos. Se describen diferentes aproximaciones y modelos ecológicos de gestión. El resto de bloques abordan la problemática concreta del uso de recursos abióticos –energía y agua- (bloque III) y bióticos –diversidad biológica, sistemas agrarios, pesca- (bloque IV). En ellos se destacan los principales procesos ecológicos, de degradación ambiental y socioeconómicos implicados en cada problemática, así cómo los indicadores y modelos utilizados habitualmente en su descripción y en su evaluación.
RequisitosNinguno
RecomendacionesHaber o estar cursando la asignatura de Ecología general.
Competencias
Competencias transversales y genéricas











  •       Dominio de conceptos y términos ambientales. (CG4)

  •       Explicar y analizar los fenómenos esenciales, conceptos, principios y teorías relacionadas con la Ecología y el medio ambiente. (CG5)

  •       Identificar y analizar procesos de degradación ambiental ligados al uso de los recursos naturales. Elaborar y redactar informes de carácter científico. (CG6)

  •     Diagnosticar  y caracterizar problemas ambientales. Identificar procesos ecológicos relevantes implicados en el origen de la problemática ambiental. (CG7)

  •     Capacidad sintética, sistémica y sistemática para enfocar y caracterizar problemas complejos. (CG8)

  •       Desarrollar proyectos, informes o dictámenes ambientales. (CT1)

  •       Capacidad crítica de interpretación de resultados científicos. (CT2)

  •     Habilidad para la búsqueda e interpretación de documentación científica y técnica. (CT4)

  •       Incorporar principios éticos en la investigación científica. (CT5)

  •      Integrar creativamente conocimientos y aplicarlos a la resolución de problemas biológicos utilizando el método científico. (CT10)

  •      Adquirir capacidad de organización, planificación y ejecución. (CT11)

  •     Habilidad para el trabajo en equipos mono y multidisciplinares y para la exposición en foros científicos, divulgativos y docentes. (CT14)

  •     Perseguir objetivos de calidad en el desarrollo de su actividad profesional. (CT15)


 



Competencias específicas










Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer):



  •     Capacidad para planificar, desarrollar y controlar procesos ecológicos y problemas ambientales. (CE2)

  •     Capacidad para explicar y desarrollar propuestas en educación medioambiental. (CE10)

  •      Capacidad para desarrollar estudios de planificación y explotación racional de los recursos naturales renovables y no renovables, terrestres y marítimos. (CE11)

  •    Capacidad para valorar, proponer y desarrollar aspectos ecológicos y conservación de la naturaleza. (CE13)

  •       Capacidad para organizar y gestionar espacios naturales protegidos. (CE14)

  •     Capacidad para desarrollar estudios y proyectos sobre Ecología e impacto ambiental. (CE16)

  •      Capacidad para caracterizar, describir y cuantificar la estructura y función de ecosistemas. (CE17)

  •      Capacidad para analizar, identificar y clasificar los patrones de distribución de los organismos y su diversidad biológica. (CE18)

  •      Capacidad para ejercer la enseñanza y difusión de la Ecología aplicada al medio ambiente en todos los grados educativos y sectores de población y el asesoramiento científico y técnico de cualquier cuestión relacionada con la

  •       Conservación de la naturaleza. (CE20)


 


 


Actitudinales (Ser):



  • Cuestionar tópicos ligados a la conservación de la naturaleza. (CE11)

  • Adquirir una visión crítica y reflexiva sobre los diferentes enfoques de la gestión ambiental. (CE11)

  • Construir una opinión contrastada y precisa de los diferentes problemas ambientales. (CE11)


 


. Profesionales:



  • Desarrollar estudios de valoración de recursos naturales. (CE11)

  • Desarrollar estudios para la implantación de instrumentos de gestión ambiental. (CE11)

  • Diagnosticar y caracterizar problemas ambientales. (CE13)

  • Asumir competencias técnicas y de gestión de espacios protegidos. (CE14)

  • Identificar procesos y factores ecológicos de relevancia ambiental. (CE17)

  • Desarrollar estudios de educación ambiental. (CE20)


 



Objetivos
Objetivos










 


Conocer y comprender:


·         Las bases ecológicas de la gestión de los recursos naturales.


·         La importancia  de los problemas ambientales en la sociedad actual.


·         La importancia de caracterizar correctamente dichos problemas mediante el conocimiento científico.


·         La importancia de enfocar correctamente su solución.


·         La importancia de identificar procesos ecológicos subyacentes a los problemas ambientales.


·         La complejidad y pluridisciplinariedad de los sistemas de uso humano.


·         La importancia del cocimiento ecológico en el ejercicio profesional.


·         La utilidad de los modelos numéricos en la gestión ambiental


 



Metodología
Descripción










 


El curso se desarrollará mediante un conjunto integrado de clases de teoría, seminarios, prácticas (laboratorio y campo) y tutorías.


En las clases de teoría el profesor desarrollará los contenidos del programa, explicará el significado de los conceptos, discutirá los diferentes enfoques y lo relacionará con las problemáticas concretas de gestión. Se planteará el trabajo a desarrollar en las tutorías y en los seminarios. Pueden realizarse en el aula, en el campus en áreas de campo.


Los seminarios constituyen un trabajo supervisado, realizado por grupos reducidos de alumnos, en los que se abordan aspectos concretos del programa de la asignatura. El desarrollo de cada tema se realiza en horas no presenciales y su exposición y discusión públicas en horas presenciales. La exposición se completa con una discusión del tema por los alumnos y profesores presentes, de acuerdo a un protocolo previamente definido. Los temas de seminarios pueden abarcar trabajos de recopilación bibliográfica, visitas o muestreos de campo y en todos los casos se exigirá una reflexión y opinión argumentada de los mismos.


Las clases prácticas se desarrollan en laboratorio y en el campo y se orientan a la identificación  y a la solución de problemas concretos relativos al programa de la asignatura. En ellas se aplicarán las técnicas explicadas a la solución de los problemas planteados. En las tutorías se diseñarán y analizarán los trabajos de seminarios y la realización de exámenes. Se presentarán datos, enfoques y métodos más adecuados para su desarrollo y se discutirán los resultados obtenidos.


 



Distribución de actividades docentesHoras% respecto del total
Clases teóricas 2745,00
Clases prácticas 15 +5 33,40
Exposiciones y/o seminarios 915,00
Tutoria 46,6
Evaluación
  
Trabajo presencial 6040
Trabajo autónomo 9060
Total 150100
Bloques temáticos



























Bloque



Temas



I PRINCIPALES CONCEPTOS AMBIENTALES



1 a 2



II BASES ECOLÓGICAS PARA EL USO Y CONSERVACIÓN DE RECURSOS NATURALES



3 a 9



III RECURSOS ABIOTICOS Y PROCESOS DE DEGRADACION AMBIENTAL



10 a 12



IV USO DE RECURSOS BIOLÓGICOS Y CONSERVACIÓN



13 a 17



Evaluación
Criterios aplicables










1.- Prueba escrita sobre el contenido del programa de la asignatura (teoría, seminarios y prácticas): 80%. Es imprescindible aprobar la prueba escrita para aprobar la asignatura.


2.- Preparación, exposición y discusión de seminarios: 20%


 



Organización semestral
Organización semestralConsultar la agenda docente
Temario
Programa teórico







































































I) PRINCIPALES CONCEPTOS AMBIENTALES




1. Origen y evolución de conceptos ecológicos y ambientales: Biosfera, noosfera, marco ecológico, sistema complejo, sistema ambiental, indicadores, recursos naturales, servicios ambientales. Tipología de los recursos naturales.


 



2. Origen y naturaleza del concepto de problema ambiental. El problema ambiental como problema social. Historia de la conservación. Origen y concepto de gestión racional y de la idea de sostenibilidad




II) BASES ECOLÓGICAS PARA EL USO Y CONSERVACIÓN DE RECURSOS NATURALES




3. Variabilidad geofísica y biótica de la Tierra. Dinamismo y energía exosomática. Variabilidad y conflicto de intereses.



4. Características ecológicas de la población humana. Crecimiento y transición demográfica. Consumo masivo de energía. Explotación y simplificación de ecosistemas.  El transporte como proceso ecológico. Capacidad de carga y procesos de regulación local.



5. Características socioeconómicas de la población humana. Distribución de la riqueza. Desarrollo y consumo de energía. Paradigmas del concepto de desarrollo.



6. Enfoques y paradigmas de la conservación: visión ecosistémica y esencialcita de la naturaleza. Modelos del equilibrio y del no equilibrio. Modelos ecológicos de respuesta a la explotación.



7. Enfoque ecosistémico y biocéntrico de la conservación. El papel de la percepción humana: ventajas y limitaciones en la conservación. El papel de los organismos en sistemas complejos. Especies clave y otros conceptos similares. Redes tróficas y conservación.



8. Los sistemas de uso como sistemas económicos. Economía convencional y alternativas: origen y conceptos básicos. Concepto de externalidad. Los servicios ambientales de los ecosistemas. Modelos de integración de valores naturales y socioeconómicos.



9. Los sistemas de uso como sistemas sociales. Comportamientos sociales complejos. La tragedia de los comunes. Acceso a recursos comunes: utilidad de los modelos ecológicos y de la teoría de juegos no cooperativos.




III) RECURSOS ABIOTICOS Y PROCESOS DE DEGRADACION AMBIENTAL




10. Recursos energéticos y minerales: caracterización. Flujos de energía en la Biosfera. Fuentes y consumo de energía. Calidad y disponibilidad de las fuentes. Evaluación ambiental de escenarios energéticos. Procesos ecológicos implicados en la degradación ambiental.



11. Recursos hídricos I. Almacenamiento y ciclo del agua. Uso humano del agua: distribución, disponibilidad, consumo, eficiencias. Planes hidrológicos y nuevas culturas del agua. Bases para políticas integradas del uso del agua.



12. Recursos hídricos II. Procesos ecológicos e hidrogeológicos implicados en la alteración del ciclo hidrológico. Problemas ambientales asociados: aguas superficiales y subterráneas. Explotación de acuíferos. Estructura y funcionamiento de acuíferos. Afecciones a humedales.


Este capítulo tendrá una alta participación en seminarios.




IV) RECURSOS BIOLÓGICOS Y CONSERVACIÓN                                                       




13. Conocimiento y conservación de la diversidad I. Concepto de biodiversidad y diversidad biológica. Aspectos evolutivos y ecológicos de la diversidad. La biodiversidad como recurso:  Escalas, problemas, tópicos, retos y perspectivas para su conservación.



14. Conocimiento y conservación de la diversidad II. La diversidad biológica como propiedad ecosistémica. Diversidad, complejidad y organización. Escalas e Índices alfa y beta. Patrones espaciales y temporales. Procesos de regulación de la diversidad. Respuesta de la diversidad a gradientes de explotación.



15. Ecología de los sistemas agrarios I. Los grandes números de la agricultura. Modelos agrícolas y alimentación humana. Generalidades ambientales de los SS AA. Gradientes de intensificación. Sistemas agrarios intensivos: propiedades agronómicas, procesos ecológicos y efectos ambientales. Eficiencias en el uso de los recursos.



16. Ecología de los sistemas agrarios II. Sistemas extensivos: tipología, propiedades. Tipos e historia de los SSAA extensivos españoles. Características ecológicas de los SSAA extensivos. Valores ambientales de los SSAA extensivos: necesidad o casualidad. Estructura y conectividad ecológica del paisaje agrario extensivo. Configuración del paisaje agrario y diversidad biológica.



17. Ecología de los sistemas pesqueros. Ecosistemas marinos y producción biológica. Valores naturalísticos, recursos y servicios ambientales de origen marino. Los grandes números de la pesca. Zonas pesqueras. Sobrepesca: factores ecológicos y socioeconómicos implicados. Modelos de simulación pesquera.



Programa práctico



Temas abordados en las prácticas de laboratorio:
























1-Desarrollo e interpretación de modelos de gestión forestal



2-Desarrollo e interpretación de modelos de simulación pesquera



3-Desarrollo e interpretación de modelos de gestión de una población



4-Desarrollo e interpretación de índices de diversidad con fines de conservación I



5-Desarrollo e interpretación de índices de diversidad con fines de conservación II



Prácticas de campo:


Temario práctico: Identificación de bienes y servicios ambientales, de unidades funcionales del paisaje y de valores naturalísticos y productivos (muestreo de diversidad biológica alfa y beta, biomasa, PPn) interpretándolos en función de las variables geofísicas y de las estrategias de gestión de recursos registradas en diferentes ambientes de uso humano (a lo largo de gradientes ambientales o entre sectores de diferente historia de manejo).


Se proponen dos alternativas para realizar esta actividad:


Alternativa A. Sesión programada en la asignatura (computa 5 horas)


Salida al campo de un día de duración para el muestreo, identificación e interpretación de las variables biológicas y geofísicas mencionadas en un sistema agrario extensivo o semiextensivo de la Comunidad de Madrid.


 


Alternativa B. Sesión voluntaria (computa 5 horas).


Salida de mayor duración (4 días de campo) para el muestreo, identificación e interpretación de las variables biológicas y geofísicas mencionadas en una zona protegida de montaña eurosiberiana sujeta a una explotación agraria extensiva o semiextensiva. Estas zonas constituyen por su aislamiento ancestral paradigmas de un tipo de conservación del patrimonio natural vinculado a una estrategia funcional de explotación del territorio y al mantenimiento de una cultura rural con un marcado componente adaptativo.



Seminarios



Temas abordados en las sesiones de seminarios:

































1-Energía y sostenibilidad: Indicadores para una evaluación de escenarios energéticos



2-La energía nuclear en el contexto del mix energético español



3- Cambio Global



4-Agua y sostenibilidad : Indicadores para una nueva cultura del agua



5-Informe español de Evaluación de los Ecosistemas del Milenio



6-Biodiversidad y servicios para el bienestar humano



7-Consecuencias ambientales de los cambios de uso del suelo en España



8-El estado de la pesca en el mundo



9-  Indicadores para un diagnóstico de la pesca en España



Bibliografía










TEXTOS DISPONIBLES EN LA BIBLIOTECA DE LA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID


 


-Azqueta, D. O. 2002. Introducción a la economía ambiental. Mundi Prensa. Madrid.


-Bifani, P. 1999. Medio ambiente y desarrollo sostenible. Iepala. Madrid


-Botkin D.B. & Keller E.A 2007. Environmental Science. Earth as a Living Planet.  John Wiley & Sons. USA.


-Brown, R. L.  (coor.) (aparece un volumen cada año). La situación del Mundo. Worldwatch Institute. Madrid.


-Carpintero, O. 2005. El metabolismo de la economía española. Recursos naturales y huella ecológica. Fundación Cesar Manrique. Las Palmas.


-Chiras, D.D. 1985. Environmental Science. A Framework for decision making. Benjamin/Cummings. USA.


-Duarte, C.M. (coord.) 2006. Cambio Global. Impacto de la actividad humana sobre el sistema Tierra. CSIC. Madrid.


-Duarte, C.M. 2010. Océano. El secreto del planeta Tierra. CSIC, Catarata. Madrid.


-Duarte, C.M. (Ed.) 2011. The role of marine biota in the functioning of the Biosphere. Fundación BBVA, CSIC. Madrid.


-Gastón K. 1996. Biodiversity. A biology of numbers and difference. Blackwell. Oxford.


-Huston. M.A. 1996. Biological diversity. Cambridge Univ. Press. USA.


-Magurran A.E. 1989. Diversidad biológica y su medicción. Ediciones Vedra. Barcelona.


-Pepper I., Gerba C.P. & Brusseau M.L. 2006. Environmental and Pollution Science (2ª edición). Elsevier. USA.


-PNUMA, 2000. Perspectivas del medio ambiente mundial. Mundi Prensa. Madrid.


-Simmons, I.G. 1982. Ecología de los recursos naturales. Omega. Barcelona


-Southwick Charles H. 1996. Global ecology  in human perspective. Oxford University Press. NY.


-Textos de Ecología general.         


-Tyler Miller , G. Jr. 2002 (5ª edición) . Introducción a la ciencia ambiental. Thomson.


-Tyler Miller, G. 1990. Resource Conservation and Management. Wadsworth Publishing Company. California.


-Turner II, B.L., Clark, C., Kates, R.W., Richards J.F., Mathews J.T. & Meyer W.B. 1993. The earth as transformed by human action. Cambridge University Press. USA.


-Walters, C. & Martell, J.D. 2004. Fisheries ecology and management. Princeton Univ. Press. USA.


-World Resources Institute 2000. Recursos mundiales 2000. La guía global del medio ambiente. Instituto de Recursos Mundiales, Ecoespaña. Madrid. Disponible también en www.inicia.es y  en www.buenosdiasplaneta.org.


-Wali M.K., Evrendilek F. & Fennessy M. S. 2010. The environment. Science, issues and solutions. CRC Press. New York.



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